Mapa Conceitual Individual

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Aline Pedroso

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PODCAST EM EDUCAÇÃO: UM CONTRIBUTO PARA O ESTADO DA ARTE

Vivemos em um momento em que a interatividade ganha espaço central, onde a palavra chave é a colaboração, agora de usuários também passamos a produtores de conteúdos e informações. Podemos transformar, reorganizar, compartilhar e principalmente desenvolver uma aprendizagem cooperativa, e por fim a inteligência coletiva, como escreve Lévy.
Ao apropriar-me do texto escrito por João Batista Bottentuit Junior e Clara Pereira Coutinho: PODCAST EM EDUCAÇÃO: UM CONTRIBUTO PARA O ESTADO DA ARTE é possível perceber dentro de todo este contexto o quão rica é esta ferramenta e o quanto ela pode contribuir para a melhoria da aprendizagem tanto de alunos quanto de professores. A utilização do podcast pode trazer enormes benefícios para a educação fazendo com que cada vez mais os alunos possam aprender independente do tempo e do espaço, publicando com facilidade e rapidez tudo aquilo que sabem e que desejam compartilhar com os seus colegas reais e virtuais.
É uma ferramenta que possibilita maior motivação ao estudo, pois permite criação e interação. Serve também como motivação aos educadores “Imigrantes Digitais” ao desenvolvimento de novas competências e habilidades. Bem como a troca de estratégias de trabalho e possibilidades de comunicação.

Reflexão a partir do artigo Podcast em Educação

O artigo nos faz refletir sobre o momento que vivemos, um tempo de globalização, no qual as pessoas têm muitos desafios e compromissos diários e ao mesmo tempo sentem cada vez mais necessidade de atualização. Neste contexto, o podcast é uma das alternativas no processo de ensino e aprendizagem através do e-learning por atingir um número infinito de alunos independente do tempo e do espaço. Ele também se presta no b-learning, como complemento das aulas presenciais.

A web 2.0 tem outros recursos que facilitam e aproximam os educadores e educandos nas aulas de EAD, entre eles o blog, a Wikipédia, o próprio podcast e outros.

Percebo que, como educadora imigrante digital, tenho uma longa caminhada para dar conta desses e de outros recursos que facilitarão a minha aproximação dos educandos que fazem parte de uma geração denominda nativos digitais.

Um parecer sobre o Podcast na Educação

O trabalho relatado pelo professor Mayrton sobre o uso do podcast nos curso de EAD, especialmente no ambiente moodle traz dados bem relevantes. O podcast vai muito além de um simples recusro de audio, visto que com ele é possivel a interação do ouvinte. Outro ponto importante é a utilização dos podcastes, não só pelos professores, mas também pelos próprios alunos dinamizando ainda mais o trabalho.
Na formação de professores "nativos digitais" o podcast é um dos recursos que pode intermediar esta formação, visto que não se perde o "contato humano", aproximando esses professores da realidade a qual estão acostumados: a oralidade, mas ampliando as possibilidades desta comunicação.  

DESAFIOS DO PROFESSOR: "IMIGRANTE DIGITAL"

Episode 1

Tecnologias na sala de aula

Pesquisadora da PUC-SP fala sobre a tecnologia na sala de aula
Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida alerta que o currículo escolar não pode continuar dissociado das novas possibilidades tecnológicas

Elisângela Fernandes (novaescola@atleitor.com.br)

MARIA ELIZABETH BIANCONCINI DE ALMEIDA

Foto: Marina Piedade

Em um mundo cada vez mais globalizado, utilizar as novas tecnologias de forma integrada ao projeto pedagógico é uma maneira de se aproximar da geração que está nos bancos escolares. A opinião é de Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, coordenadora e docente do Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP).

Defensora do uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) em sala de aula, Beth Almeida faz uma ressalva: a tecnologia não é um enfeite e o professor precisa compreender em quais situações ela efetivamente ajuda no aprendizado dos alunos. "Sempre pergunto aos que usam a tecnologia em alguma atividade: qual foi a contribuição? O que não poderia ser feito sem a tecnologia? Se ele não consegue identificar claramente, significa que não houve um ganho efetivo", explica. Nesta entrevista para NOVA ESCOLA, a especialista no uso de novas tecnologias em Educação, formação docente e gestão falou sobre os problemas na formação inicial e continuada dos professores para o uso de TICs e de como integrá-las ao cotidiano escolar.

O que é o webcurrículo? MARIA ELIZABETH BIANCONCINI DE ALMEIDA

É o currículo que se desenvolve por meio das tecnologias digitais de informação e comunicação, especialmente mediado pela internet. Uma forma de trabalhá-lo é informatizar o ensino ao colocar o material didático na rede. Mas o webcurrículo vai além disso: ele implica a incorporação das principais características desse meio digital no desenvolvimento do currículo. Isto é, implica apropriar-se dessas tecnologias em prol da interação, do trabalho colaborativo e do protagonismo entre todas as pessoas para o desenvolvimento do currículo. É uma integração entre o que está no documento prescrito e previsto com uma intencionalidade de propiciar o aprendizado de conhecimentos científicos com base naquilo que o estudante já traz de sua experiência. O webcurrículo está a favor do projeto pedagógico. Não se trata mais do uso eventual da tecnologia, mas de uma forma integrada com as atividades em sala de aula.

O uso das TICs facilita o interesse dos alunos pelos conteúdos? MARIA ELIZABETH

Sim, pois estamos falando de diferentes tecnologias digitais, portanto de novas linguagens, que fazem parte do cotidiano dos alunos e das escolas. Esses estudantes já chegam com o pensamento estruturado pela forma de representação propiciada pelas novas tecnologias. Portanto, utilizá-las é se aproximar das gerações que hoje estão nos bancos das escolas.

Projeto

Desafios do professor, imigrante digital, no processo de aprendizagem de alunos, nativos digitais.

            Sabemos que diante de todas as mudanças, as tecnologias de informação e comunicação - TIC´s, caracterizam o surgimento de uma nova era, chamada de “era digital”, e surge à demanda de mudanças em todos os setores sociais, políticos, econômicos, educacionais e comportamentais; pois as tecnologias da informação e comunicação vêm se apresentando como mais um recurso.

            As crianças têm muita facilidade no uso das novas tecnologias, pois estão desde o nascimento envoltas neste universo, porém, é tarefa do adulto, ensiná-las a fazer uso correto destas, proporcionando situações de aprendizagens estimulantes, diversificadas e oportunizando momentos de análise e reflexão frente a amplitude dessas tecnologias. Nesta área as atualizações são constantes. Cada vez mais as informações assumem um papel de destaque e, desenvolver a capacidade de transformá-las em conhecimento útil é um desafio da escola e dos professores.

            Na atual Sociedade do Conhecimento a exigência da superação da reprodução para a produção do conhecimento instiga a buscar novas fontes de investigação na rede informatizada.

            A formação docente exige o conhecimento de novas tecnologias e maior capacitação para desenvolver competências e habilidades técnicas e pedagógicas relacionando informação e prática, uma vez que a maioria do corpo docente em atuação pertence ao grupo de imigrantes digitais.

Objetivo

            Entender quais os novos conceitos de leitura escrita, alfabetização e letramento, construídos e necessários dentro da Web e como professores imigrantes digitais mediam processos de ensino-aprendizagem com alunos nativos tecnológicos.

Objetivos Específicos

·                   Proporcionar aos professores momentos de trocas de saberes e interação com as tecnologias;

·                   Suscitar nos professores imigrantes digitais não só o interesse pelo conhecimento, mas a ação e a interação com as tecnologias, para depois repassar aos alunos com propriedade;

·                   Discutir os aspectos pedagógicos possíveis apresentados pelos softwares e as implicações desses na metodologia de ensino e aprendizagem;

·                   Identificar as implicações pedagógicas envolvidas no desenvolvimento do currículo com a integração de tecnologias.

Metodologia

            Pesquisas, leituras, análise e contato com os principais recursos de comunicação e relacionamento disponíveis na web.

Apresentação

Sou Dionara uma apaixonada pela vida, pela família, pela educação. Adoro cantar. Sou pedagoga e psicopedagoga e atualmente trabalho com Educação Infantil Especial e com 4ª série. Acredito que todo o conhecimento adquirido nos impulsiona a novos desafios. Freire sempre nos diz que “ensinar exige a compreensão de que a mudança é possível”. Este é um momento de mudanças, de inovação, de atualização e novas descobertas... E, esta é a Dionara tentando, conhecer, crescer, mudar, inovar e descobrir mais.

Apresentação

Eu sou a Aline, mas não sou só a Aline, sou mulher, mãe, professora, aluna... Amo minha família, meu trabalho e corro muito para poder trocar de papéis num curto espaço de tempo, que é o dia-a-dia de só 24H (muito pouco!). Porém não consigo me imaginar numa vida diferente, até parece que gosto de ser estressada (hehehe). Adoro novidades e por isso estou sempre buscando me atualizar(ou tentando).

Apresentação

Olá pessoal!!!

Meu nome é Cássia Letícia. Tenho duas filhas, elas são os amores da minha vida! Também amo o que faço, sou pedagoga formada pela UFRGS e trabalho há mais de 15 anos como professora de séries iniciais. É uma delícia, pois não há rotina, todo dia vivencio uma novidade e aprendo diariamente com minha prática. Ah, tinha esquecido de comentar, também tenho paixão por aprender!